践行“双高计划”：高职院校需要先走一步

       在“双一流”已成国内普通高校标杆的背景下，今年4月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》。如何以“双高计划”引领高职教育高质量发展？高水平职业院校教育国际化又有哪些新要求？11月23日，亚洲教育论坛年会在成都举行，围绕职业院校和社会关注的问题，记者对国内多所职业院校的院长、书记进行了采访。          湖南铁路科技职业技术学院党委书记刘剑飞认为，高职院校应该致力于内涵建设，重点抓教师队伍的能力建设、教学能力建设、创新平台建设；其次，构建产教融合发展机制，“订单培养模式”是现阶段实现产教融合最有效的方式之一；加强国际合作与交流，“此前我们的定位是做先行者或者探路者，现在要逐步转变为领跑者，提升国际合作与交流的能力。”他谈到，高水平职业院校教育国际化要实现课程设置国际化、教师队伍国际化，借助新兴技术来实现国际化要求，正视高职院校学生国际意识和语言能力的培养和提升。
 
       “高水平高职院校必定要走国际化道路，而且要率先创造出一些经验，起到示范引领的作用，这就需要高职院校‘先走一步’。”上海城建职业学院院长叶银忠谈到，高职院校首先不能搞单线式，人才培养、科学研究、社会服务、国际教育等都要综合发展；其次不能搞单干式，要把国际交流合作建立在内部的联合上，先要有内部合作，才会有对外合作交流；不能搞单体式，校企合作是最大的底气和优势，要和企业抱团一起走出去；“过去我们都很注重引进来，现在要将引进来和走出去相结合。”          “高职院校要有高标准定位、高水平设计、高质量的推动三方面的要求。”济南工程职业技术学院党委书记张慧青说，高职院校要从国家新时代经济高质量发展的大局中、从国际职业教育发展的前沿上、从职业教育现代化的进程中找准定位。同时，高职院校要制定短期、中期、长期的规划。最后，高职院校要以高水平的党建为统领、高水平的人才培养为主题、高水平专业（群）为载体、高水平信息化国际化为引擎，推进“双高计划”。