高职高考英语知识点总结

高职高考的英语比较简单，但考生们也需要掌握，这样才能把英语考好，下面整理了高职高考英语知识点总结，大家来看一下！

一、高职高考英语有哪些知识点

形容词及其用法

主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。

形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。

形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：something nice

以-ly结尾的形容词

1)friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。

2)有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。

daily，weekly，monthly，yearly，early

The Times is a daily paper. The Times is published daily.

用形容词表示类别和整体

某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。

如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry

副词及其基本用法

副词(adverb，简写为adv)是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。副词是一种半虚半实的词。

副词可分为：地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词和连接副词。

兼有两种形式的副词

1) close与closely

close意思是“近”; closely 意思是“仔细地”

He is sitting close to me. Watch him closely.

2)late 与lately

late意思是“晚”; lately 意思是“最近”

You have come too late. What have you been doing lately?

形容词与副词的比较级

大多数形容词(性质形容词)和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。

动词

动词根据其后是否可直接跟宾语，可分为两类，分别是：及物动词(可直接跟宾语)、不及物动词(不能直接跟宾语，若要跟宾语，必须加上某个介词)。

系动词

1)状态系动词：用来表示主语状态，只有be一词，例如：He is a teacher.

2)持续系动词：用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep， rest， remain， stay， lie， stand，

例如：He always kept silent at meeting.

他开会时总保持沉默。

3)表像系动词：用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem， appear， look，

例如：He looks tired.他看起来很累。

4)感官系动词：感官系动词主要有feel， smell， sound， taste，

例如：This kind of cloth feels very soft.

This flower smells very sweet.

5)变化系动词：这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词有become， grow， turn， fall， get， go， come， run.

例如：He became mad after that.自那之后，他疯了。

6)终止系动词：表示主语已终止动作，主要有prove， turn out， 表达“证实”，“变成”之意，

例如：The search proved difficult.搜查证实很难。

连词

连词是一种虚词， 它不能独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。

连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。

并列连词用来连接平行的词、词组和分句。

如：and， but， or， nor， so， therefore， yet， however， for， hence， as well as， both…and， not only…but also， either…or， neither…nor， (and)then等等。

比较so和 such

such 是形容词，修饰名词或名词词组。

so是副词，只能修饰形容词或副词。so 还可与表示数量的形容词many，few，much， little连用，形成固定搭配。

so + adj. such + a(n) + n.

so + adj. + a(n) + n. such + n. (pl.)

so + adj. + n. (pl.) such +n. (pl.)

so + adj. + n. [不可数] such +n. [不可数]

so foolish ;such a fool

so nice a flower;such a nice flower

so many/ few flowers;such nice flowers

so much/little money;such rapid progress

so many people ;such a lot of people

介词

介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。

介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。

介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。

介词的分类

地点(位置、范围)介词

above在…前, about在…附近, across在…对面, after在…后面, against倚着..., along在…近旁, among在…中间, around在…周围, round在….周围, at在…处, before在...前, behind在...后, below低于..., beside在...旁边, between在...之间, by在...旁, down在...下面, from来自..., in在...里面, inside在...里面,等等。

方向(目标趋向)介词

across横越..., against对抗..., along沿着..., around绕着..., round环绕..., at朝着..., behind向…后面, etween…and…从…到...,by路过/通过..., down向…下, for向..., from从/离..., in进入..., into进入..., inside到...里面, near接近..., off脱离/除..., on向...上, out of向...外, outside向....外, over跨过..., past经过/超过..., through穿过..., to向/朝..., towards朝着..., on to到...上面, onto到...上面, up向...上, away from远离...

时间介词

about大约..., after在…以后, at在… (时刻), before在…以前, by到…为止, during在…期间, for有…(之久), from从…(时)起, in在(上/下午);在(多久)以后, on在(某日), past过了…(时), since自从…(至今), through 贯穿…(期间), till直到…时, until直到…时, to到(下一时刻), ever since从那时起至今,at the beginning of在...开始时 ,at the end of在...末 , in the middle of在...当中 ,at the time of在...时

方式介词

as作为/当作..., by用/由/乘坐/被..., in用…(语言), like与…一样, on骑(车)/徒(步),通过(收音机/电视机), over通过(收音机), through通过..., with用(材料),用(手/脚/耳/眼), without没有…

涉及介词

about关于..., except除了…, besides除了…还... for对于/就…而言, in在…(方面), of…的,有关..., on关于/有关..., to对…而言, towards针对..., with就…而言

其它介词

【目的介词】 for为了..., from防止…, to为了…

【原因介词】 for因为..., with由于…, because of因为...

【比较介词】 as与…一样,like象…一样,than比...,to与…相比, unlike与…不同

二、如何学好高中英语

收听英语气象报告

有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

收听中国国际广播电台的英语广播

中国国际广播电台(China Radio International)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。

善用录音带锻炼听说能力

有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。

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