如何解答高职高考语文散文阅读题？_惠州星华教育高职高考

一、分析行文结构

结构是行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落的安排与段落间的关系。思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。

“分析作品结构”，要求考生对作品的整体构思和行文方式进行剖析，明确其作用。高考主要从以下两个方面考查分析散文的结构：一是从线索(感情线索、事件线索、人物线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等)入手，分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起到的作用；二是从某个局部(如开头、结尾、过渡句段)入手，分析其在整个篇章中的作用。

散文结构形式举例：

[题型1] 分析行文思路或线索

分析行文的思路就是按照文章表现的情感脉络梳理文章先写了什么内容，后写了什么内容。梳理行文的思路与分析散文的线索的区别在于：思路是作者在写作时为了深化和表达其思想情感而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么，后写什么的问题；而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。线索可以是梳理作者思路的一个参考，但两者是两个不同的概念。

[解题指津] 首先，从整体构思(布局谋篇)方面入手，把握文章的结构安排和材料的组织。

文章在结构上一般有三种层次关系：

材料组织的方式有以下几种：

构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。

其次，分析行文线索。

(1)明线索

线索是关涉散文结构的一个关键内容，它是梳理行文思路时的一个重要参考。

(2)找线索

(3)析作用

线索在散文中的主要作用有：

2.解题步骤

主要是“找线索，理思路，明主旨”。概括文章的思路一般可以分为四步：

答题规范：

? (1)首先写了……其次写了……最后写了……。

? (2)××是贯穿全文的线索，在文中一次次出现，一层层递进，逐层深入，把感情推向高潮。

[题型2] 分析语段作用

[解题指津] 解答此类题，一般从以下三个角度切入：

1．内容角度　写了什么内容，表达了什么情感(奠定感情基调)，与全文主旨有怎样的联系。

2．结构角度

在把握住所给语段的要点后，还要看它与全文在内容、主题、情感和构思方面的内在联系，如结构间的总分、铺垫、并列、对比、反衬关系。只有把这个联系找出来，才能答好、答全这类题。

3．表达效果角度

若所给句子在表达上运用了一定的技巧，如句式上的整散长短、感叹疑问，修辞上的比喻拟人，表现手法上的对比反衬等，则要考虑其表达效果。

答题规范： 

二、概括要点

概括要点包括两方面的题型：一是局部概括，二是整体概括

局部概括包括层段意概括题、特点概括题(以概括散文中的人、物、环境、某种类型、某一方面等特点为中心)和因果探寻题。整体概括大多指概括全文主旨题。

[来源:Zxxk.Com]

[题型1] 局部概括

[解题指津] 1．特点概括题的解题方法

(1)特点概括题“三步走”

(2)特点概括类试题的解答方法

2.段(层)意概括题解答方法

步骤：摘取→合并→舍取→整合。

3．因果探寻题答题思路

因题干问法灵活，没有固定的答题模式，可用：因为①②③……这种形式组织。具体要点可引述、整合、概括等。

[题型2] 整体概括

主要包括观点、情感、特点的梳理和主旨概括两类。

“观点、情感、特点的梳理”题与“主旨概括”题不同，不是对全文主旨的总体概括，而是侧重于梳理全文内容，分门别类地列陈出文本(作者)有哪些观点、情感、特点。而散文的主旨，是作者要告诉读者的最主要的信息，包含了作者的思想观点和写作意图。概括散文的主旨，就是对全文主要内容和思想情感作总体的把握。

整体概括题的答题方法：

1．抓形悟神　根据文中所写的事件、景物、人物等，挖掘出作者的思想感情、观点态度、写作目的等，同时注意把握文章主要意象的特点及象征意义，从散文的“情、志、理”入手。

概括表述时一般要包含两个方面的内容，即文章通过写什么(主要内容)表现了什么(思想情感)。

2．关注文本的特点　写人记事类散文，要对人物或事件作出评价，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文，则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟；哲理思辨类散文，往往写作者对社会人生的某种理性思考和评价。

3．关注标题、首尾句段、关键语句
 

三、理解重要句子的含意

理解重要语句的含意，要注重体会其思想内容的丰富性。如何把握重要语句的“丰富含意”，除了要牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)外，还要掌握从不同角度或侧面看句子的方法技巧。

就散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。

重要语句通常指以下几类语句：

理解句子含意，特别要强调对所给句子进行“内外结合”地审视。

所谓“内看”，就是审视句子内部，一看句中关键词语是什么，要依词释句。二看句中表达有无特点，如是否用了修辞手法等，如有，则须用“还原法”写出其本意。三看句中结构，是单句还是复句，是单句，其主谓宾是什么；是复句，其层次、关系又是什么；看句中结构，判断句意有几层要点，确定答案语言组织的形式。

所谓“外看”，就是审视句子外部(环境)：一看相邻语句，有无邻句互解；二看所在段落的段意、主旨，句意是要结合段意、主旨来分析的；三看说话人，此句话是文中人物说的还是作者说的，无论是谁说的，都别忘了作者的表达意图。

[题型1] 含蓄句

含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄，蕴涵某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理，需要仔细品读才能弄懂的句子。对含蓄句的理解，可从三个层面思考：

1．表层意义，即语句的字面意义；

2．句内意义，即语境意义(临时意义)；

3．句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。

高考考查重点一般放在第三层上。理解这类句子时，需要把握文章主旨，合理联系作者的情感态度进行理解。一般说来含蓄句与文章主旨相关。把握了文本主旨之后，再从“表层意义”出发，联系语言环境，结合“句内意义”，适当地展开联想和引申，获得“句外之意”。

理解含蓄句的方法：

1．联系语境，揣摩句意　这类句子由于某种需要，故意不直说，而运用双关、暗示等手法含蓄地表达句子含意。

2．联系主旨，分析句意　揣摩语句的感情色彩，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。

3．由表及里，整合答案　具体分析含蓄句的外在形式，特别是语句中的关键词，再由表及里，整合答案。

[题型2] 修辞句

修辞句是指运用了修辞手法的句子。比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶等都是在散文中常用的修辞手法。理解这样的句子，要明确其所使用的修辞手法，结合语境探求其意义、作用和目的。

解答体会修辞句的方法：

1．确定修辞手法　要明确语句所运用的修辞手法。

2．抓住关键词　抓关键词，结合文意，理解语句内容。

3．语句“还原”　将运用了修辞手法的语句还原成没运用修辞手法的直白语句。如比喻，要透过喻体看到本体；象征，要透过象征体看到象征意义等。

答题规范：

[题型3] 结构句

所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。理解总领句、总结句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；理解照应句的含意，应找准照应的句子或段落进行解释。

理解结构句的方法：

1．定位置，定含意

不管理解哪一种句子，关键是要找准它的“管辖范围”，根据句子的管辖区间去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

2．明方法

总领句常常概括段意或统率全文，理解其含意就必须从所领起的内容中去找；总结句往往放在结尾作总结，理解它就必须从它的上文中去找；过渡句往往总结上段、领起下段内容，理解它就必须从它的上下句(段)中去找。

四、鉴赏表达技巧

散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在鉴赏散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。

鉴赏表达技巧是高考的一个重要设题点。鉴赏的对象可以是一个句子、一个段落，也可以是全文。从各省市高考卷命题的切入点来看，多是一两个句子或者一个语段，而且这些句、段多是描写性的，有的题目题干中直接有“描写”字眼，有的虽有“赏析”字眼，但其句、段仍是描写性的。因此，描写性句、段的赏析是我们训练的重点。从考生作答这类题的实际情况看，有两个比较突出的问题：一是答题没有明确的思考方向，做题比较随意；二是赏析角度不全面，往往要点不全。如何解决这两个问题，做好描写性句、段赏析题呢？

1．从描写角度切入进行赏析。首先要分清是人物描写还是景物描写。是人物描写，则考虑是哪种描写(如动作、心理等)；是景物描写，则要考虑其描写的角度和方法(如抓住景物特征，从形、声、色等角度来赏析)；调动多种感觉，赏析动静结合、正侧结合等方法的妙处。

2．其他切入角度有：

对描写性句、段的赏析往往可从多角度切入，当然不要求面面俱到，可从最有把握的角度答起；还要看清问题本身，有些考题在题干中已指明答题方向，考生只需按题目要求的角度去思考即可。

[题型1] 鉴赏表达方式

1．熟悉散文主要表达方式：叙述、描写、抒情和议论

(1)叙述的人称和顺序

(2)描写

(3)抒情和议论

2.解题基本思路

[题型2] 鉴赏表现手法、结构技巧

“表现手法”这个概念有狭义和广义之分。狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的则包括修辞手法。高考卷一般使用的是狭义的概念。如需要，可按先“狭义”后“广义”的步骤思考，即先考虑狭义的表现手法，再考虑修辞手法。

[解题指津]1．熟悉修辞手法、表现手法及其表达效果

(1)九种修辞手法的特点和表达效果

(2)常见的表现手法及其表达效果

2.答题思路

[解题指津]

1．看全文的线索是什么

对散文思路、构思的整体分析，绝少不了对线索的分析，因为线索之于散文特别重要：

(1)组织材料，贯穿全文；(2)结构清晰，情节集中；(3)揭示主题；(4)使行文富于变化。

2．看思路特点

梳理全文内容、层次后，再看它在写作顺序上有何特点，如先总后分、先实后虚、先抑后扬等。

3．看文本开头、中间、结尾有什么特点

如开头的倒叙，中间的衬托对照，结尾的以景结情等。

答题规范：

[题型3] 鉴赏语言特色

鉴赏语言点类题型，其命题角度多为局部，也有从整体上考查的。局部语言赏析题也是从词语选用(是口语还是书面语、文言语，是用成语还是引用古诗文)、句式选用(长句与短句、整句与散句、陈述句与感叹句、反问句)、修辞手法(主要角度)、语言特色四个角度切入的。不过，还有一个角度虽不常见，但须关注，即语言之美。可考虑汉字声调的平仄相间，双声叠韵词的运用，叠词、单音词的妙用及押韵等问题。当做到以声传情时，语言就具有了声韵美和情韵美。文章整体语言的赏析虽也从上述方面切入，但更多的是从语言风格角度，如生动形象、质朴平易等。

[解题指津] 

1．审题

2.答题

3、赏析语言特色题的四个思考方向

文章的语言是塑造形象、表达主题的基本工具，它包括叙述人的语言和刻画人物的语言两个方面。鉴赏散文的语言，就是具体评说这两方面语言在表现人物形象、表达作者思想情感等方面的作用和效果。

在赏析时，一般要从以下几个方面来考虑：

(1)从句式方面。语言是通过一定的句式来呈现的，那么从句式上来看，该句是长句还是短句，是整句还是散句，是反问句、祈使句，还是双重否定句、一般陈述句。

(2)从语言特点方面。从语言的整体性上来看，具有什么样的特点也是需要关注的一个重点。在这个方面，往往说明性语言具有准确周密、简洁清楚、通俗生动的特点；叙述性语言具有概括性、具体性、蕴含感情色彩的特点；描写性语言具有描绘性、寓意性、富有感染力、具体生动、富有形象性的特点；议论性语言具有简明、概括、准确、翔实、合乎逻辑的特点；抒情性语言具有富有强烈的主观色彩、富有感染力的特点。

(3)要从词语的使用方面来看。主要是所用的词语都是什么类型的词语，如叠词、俗语或成语、文言词语等。

(4)如果修辞手法的运用上有比较明显的特点，一样要点明。

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