高职高考诗词语言鉴赏答题套路（二）_惠州星华教育高职高考

接下来惠州星华教育老师给大家分享一下高职高考诗词语言鉴赏答题套路（二），希望对大家有用。

题型二：鉴赏诗歌炼句艺术

【设问方式】
1.请分析某句的表达效果。
2.某句广受后世称道，请赏析其精妙之处。
3.某联（句）又作某某，你认为哪一种好？为什么？请简要分析。

【答题技巧】

炼句与炼字属性相似，而综合性更强，更灵活丰富，赏析炼句艺术可以从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度切入。如杜甫的名句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，这一联十个字无一虚设。正如《石林诗话》所评点的，“雨细著水而为沤，鱼常上浮而棯，若大雨则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不能胜，唯微风乃受以为势”，这一联对仗工稳，描写逼真，表意精准，生动细腻，尤其传神。

【答题步骤】

先解释该句的意思，然后运用联想，简要分析句子表达的内容并指出其表现手法，再分析该句的表达效果。

【名题精选】
示例1：（2017高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。

礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

「问题」本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

「思路解析」题干已点明该句“广受后世称道”，要求赏析其“精妙之处”。分析时首先应准确理解句意，该句意为“考生们下笔答卷的声音就像春蚕咀嚼桑叶发出的响声一样”；然后再分析其所用的手法及其表达效果，该句运用比喻手法，将考生们动笔的沙沙声比作春蚕吃桑叶发出的声响，生动形象地表现了士子们奋笔疾书的壮观场景；再分析该句表达的思想感情，联系上文“无哗战士衔枚勇”（该句写士子们的竞争意识与考场的肃静氛围），“下笔春蚕食叶声”与之构成工整的对偶，表达了身为考官的欧阳修惜才爱才之心。

「参考答案」该句运用比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作者的惜才爱才之情。

「技法点拨」

如何赏析古代诗歌语句的表达效果？首先要着眼全篇，理解诗句的表层意义；其次，要概括内容，分析诗句的深层含义；再者，要注意句式特点（倒装、省略、互文等），解释表达技巧（修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构等）；最后，要分析作用，点明艺术效果。


示例2：（2016高考全国III卷）阅读下面的宋诗，回答问题。（8分）

内宴奉诏作
曹翰?
三十年前学六韬，英名常得预时髦。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。

庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。

[注]曹翰（923-992），宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。

「问题」诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。

「思路解析」题干要求比较哪一联好，其实是比较用字的不同，而用字与全句乃至全诗的语境密不可分。某个字用得是否恰当与诗歌要表达的内容情感密切相关，根据自己对诗歌情感的理解任选一句肯定，关键是回答要言之成理，理由充分。

「参考答案」
观点一：作“弱”“昏”好。?“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；‚更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌救国的刚毅精神。

观点二：作“健”“明”好。?“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，单身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；‚表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。

「技法点拨」

如何解答有关“炼句”比较类试题？首先，要立足全篇，把握不同诗句语意表达的侧重点；其次，要抓住所比较诗句中的相异字眼，仔细揣摩这些字眼在含意、用法、感情色彩、结构关系等方面的细微差别；再者，要结合全诗主旨与章法，简要分析肯定其中一个的具体理由。

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