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如何快速解析高职高考语文病句？

如何快速解析高职高考语文病句？这是很多同学都很好奇的问题，下面惠州星华教育老师给大家科普一下，希望对大家有帮助。看关联词语可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。 1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。解析：“无论……都……”表无条件，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。 2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。解析：“如果”位置...
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分享高职高考语文与雪相关的古诗词

下面惠州星华教育老师给大家分享高职高考语文与雪相关的古诗词，希望对大家有帮助。图源来源于人民日报想了解更多关于高职高考的资讯，联系在线客服，或者来星华教育了解一下。...
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高职高考语文|形象鉴赏题有哪些易失分点？

高职高考语文|形象鉴赏题有哪些易失分点？这是很多同学都很好奇的问题，下面惠州星华教育老师给大家科普一下，希望对大家有帮助。1.不会结合原文分析。所谓“分析”，往往是为概括出的形象特点寻找依据，即不能只说“是怎样”的形象，而要说明“从哪里”看出“是怎样”的形象。 2.分析不具体。要把握景色(画面)构成的三要素，再现景色(画面)。三要素包括时间(季节、时辰)、地域(地点、空间)和具体景物(动态的、静态的)。解答时要侧重分析体现景物、景色特点等要素。想了解更多关于高职高考的资讯，联系在线客服，或者来星华教育了解...
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高职高考语文诗歌鉴赏题万能答题模板

接下来惠州星华教育老师给大家分享高职高考语文诗歌鉴赏题万能答题模板，希望对大家有帮助。 1．鉴赏人物形象答题模板诗中塑造了……形象(性格＋身份)，通过描写……(诗中描写环境特征的词)，抒写了……之情。 2. 鉴赏景物形象答题模板【理解情景型】诗歌描写了……(名词，描写景物的词，表时令、季节的词语)的景色。通过对……(动词、形容词、景物的特点)的描写，抒发(表达)了作者的……(思想感情)。【描述画面型】这首诗(哪一联)描写了一幅……(时间、地点、景物特点)画面，...
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高职高考语文|事物形象鉴赏题怎么做？

高职高考语文|事物形象鉴赏题怎么做？很多同学都会问这个问题，那么下面星华教育老师给大家解答一下这个问题。▌重视文化积淀，熟记物象内涵在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意其中的特定含意和文化内涵。这样，才能分析出事物的象征意义。 ▌关注色调色彩，辨析物象特征关注时令色彩。古典诗词中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩。同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到景与情的结合点，有助于体味诗歌独特而深邃的意境。关注冷暖色调。古诗中所写物象有冷暖之分。暖色...
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高职高考语文|景物形象鉴赏题怎么做？

高职高考语文|景物形象鉴赏题怎么做？下面惠州星华教育老师给大家科普一下，希望对大家有帮助。▌从景物本身的角度入手分析了解景物本身的形、声、色，注意动景与静景的搭配，掌握高低远近的写景层次。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，我们可以从形、声、色的角度分析出它展现了壮阔雄奇的赤壁景色。 ▌从景物常见含意入手分析对诗歌景物形象的赏析离不开分析意象的作用，了解古代诗歌中常见意象的含意，无疑能帮助我们更好地理解诗歌。如冰雪比喻心志的忠贞、品格的高尚，月亮表达思乡之愁，松柏象征孤直、清高、不畏强权的品格，等等。&...
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高职高考语文|人物形象鉴赏题怎么做？

高职高考语文|人物形象鉴赏题怎么做？很多同学都会问这个问题，那么下面星华教育老师给大家解答一下这个问题。一、人物形象鉴赏▌整体感知，确定身份分析人物形象，要从诗歌整体上把握。诗歌中的人物形象包括两种：诗中的主人公形象和抒情主人公形象。首先区分人物形象是哪一类，为其大体定位。 ▌知人论世，关注背景了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用。不同时代的作家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。同一作者，处于不同的人生阶段，遭遇不同，处境不同，其作品的感情基调也不一样。&n...
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高职高考古诗文学习之《师说》

接下来惠州星华教育老师给大家分享高职高考古诗文学习之《师说》，希望对大家有帮助。《师说》韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。 ...
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高职高考古诗文学习之《六国论》

下面惠州星华教育老师给大家分享高职高考古诗文学习之《六国论》，希望对大家有帮助。《六国论》苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。...
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高职高考古诗文学习之《陋室铭》

下面惠州星华教育老师给大家分享高职高考古诗文学习之《陋室铭》，希望对大家有帮助。《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？译文山不在于高低，有了神仙就可以名声远播。水不在于深浅，有了蛟龙就显得有灵气。这是所简陋的房子，只因为我的品德高尚(就不感到简陋了)。青苔的痕迹蔓上台阶，苍翠碧绿;绿草的颜色映入竹帘，一片青葱。在这里谈笑的都是博学...
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