艺考文化课冲刺培训学校

一、中职像高中那样严格管理行不行？难以实现。

经常听到有人说普及高中，他们认为高中的管理模式才是最好的管理制度，学生仿佛一进入高中，就变成了努力学习，遵纪守规的乖宝宝。那中职采用高中管理模式行不行？显而易见，不现实。

高中管理看似成功的根本原因，并不在于制度本身，而是在于学生，学生本身自律性强，有奋斗目标，易于管理。那些调皮捣蛋，惹是生非的孩子早被“淘汰出局”了。因此，看似是制度的成功，其实是生源质量的体现。

而我们再看看中职，首先他们没有强烈的学习意愿，普遍都存在厌学情绪；其次他们没有目标，很多学生不知道未来该干什么，能干什么，浑浑噩噩；最后，他们极易放弃，稍微加点难度，就会放逐自我，随风浊流，尤其是在学习和日常习惯养成上，极难改变。

面对这样的学生，放在高中无往不利的制度，适用在他们身上也会渐渐失去效用。面对学生不间断的小错误，反复批评效果甚微，如果严格按照制度走，用不了一个月，一半的学生就要被开除。真到那时，你开不开？其实这种方法，所有的中职新班主任都用过，最后发现这样操作之后，只能是将自己置于尴尬的境地。

二、是不是所有中职都这样？非也。

既然这样的情况存在，那是不是所有的中职学校都是如此，其实也不尽然。

这是一个中职生在我的评论中的发言：

我学校虽然是职高，但录取分数线远远高于一些普高。我学校的录取分数线也在500分以上。我学校里的学生基本上就没有中考成绩低于500分的，除了那些参加了自主招生没参加中考的。你敢相信吗？

我这两天在做防疫的志愿者，昨天就有一个保安问我他儿子能不能来我学校，能不能来我的专业。另一个志愿者也问我她女儿能不能来我学校，也问我能不能来我的专业。他儿子和她女儿都是今年六月份中考。

字里行间透漏出他的骄傲和自豪，同样是中职，他却可以骄傲地说出来，这就是优质中职。因此，从目前实际情况来看，能避免遇到开篇这种情况的中职学校主要有三类：

第一类，录取分数高的中职学校。优质生源成就了学校的管理和口碑，而能进入这样学校的学生，自然分数是第一要素；

第二类，中职学校的班。班在中职学校是一个特殊的存在，他的录取分数、管理严格度、学习氛围、目标精准度都远超同校的其他专业，是一群有基础，有目标，有毅力的学生集合，在这样的班级里，能够找到与开篇完全不同的学习氛围；

第三类，军事化管理的中职学校。这类学校通过严格管理，控制学生行为习惯，但其实也无法完全实现良好的学习氛围。毕竟军事化管理可以控制学生的行为，却无法控制他们的学习意愿。可能他也是端端正正地坐在教室，思想跑哪了，可能在千里之外吧。不过相对来说，要比中职的普通班级好得多。

三、不想进到这样的班级，怎么办？努力学习。

从上面的分析中可以看出，远离开篇情况的最好方法就是找到优质中职或者班，而这都需要中招成绩。没有成绩，或者成绩达不到，即使你再相中学校，人家看不上你也是白搭。

因此，想要进入这样的学校或者班级，需要学生努力，更需要家长努力。

1.学生努力学习文化课，哪怕考不上高中，也要为了优质中职而努力。

很多学习跟不上的初中生，到最后基本就完全放弃了。他们认为自己反正考不上高中，那就随便找个中专上几年就出去打工了。殊不知，如今中职也能考大学上本科，越是优质中职成功的几率越大。

因此，我们需要跟孩子好好沟通，高中赛道走不通了，那我们就换条赛道，中职教育这条赛道一样能成功。正所谓，条条大路通罗马，我们需要给孩子找个目标，一个蹦一蹦能够得着的目标。让孩子明白不是高中才是最终的目标，有了目标，才会有动力。